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    这是一个少年最初成长的故事，他有着自己的一份才气，也多了些年少老成。在学校读书的过程中，他渐渐感受到了种种压抑，开始了内心的变动。以一个少年的视角透视着学校或说是社会。在这之中，他遇到了形形色色的同龄少年，有知己好友，也有令他为之倾心者，产生

    人的本性是什么？它所表现的禀性行为特征是怎样的？从古至今没有明确的定论和共识。古人、思想家、哲学家从不同视觉各有所述。从表象上看，认为人性善、人性恶、不善不恶，从道德情操情感倾向来说，是意志或激情支配人的行为表现，给人的感受是人的德性优劣。<

    本书是作者以自己亲身经历为背景写作的一部纪实小说。记录了他们这一代人，特别是干部和知识分子为共和国的发展进步所做出的奋斗努力和付出的代价。作者用朴实的白描手法，向读者奉献了5个有明显时代印记的感人故事，它们各自独立，读者可从任何一篇开始阅读。书中的附录则可将这5个故事串连

     本书以北京知识青年响应毛主席关于“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的号召，告别北京、离开家乡奔赴黑龙江生产建设兵团为背景。真实记录了知识青年在祖国边陲，主动与老战士、老职工相结合，自觉接受再教育，在痛苦磨练中不断成长的

     本作品的主要内容是揭示忽悠各种表现，初探忽悠的特点、过程、规律，从多方面多角度揭示忽悠的欺骗性、虚伪性及其危害性，揭示人们认识忽悠——特别是认识假革命，提高警惕，防范忽悠。